中種子町立南界小学校

　子どもたちが登校し，亀の周りに集まっています。冬の間は全く動きませんでしたが，春がやってきて気温が随分上がってきました。かなり活発に動いています。

　今年の転入生の6年生女子が，どうやらこの亀が気になるようです。転入してきた当初，動き回る亀をじっと見て微笑んでいました。まるで「あら，けっこう早く動くのね。うふ。びっくりだわ。」と言わんばかりの微笑みでした。そこで，本日，その子に餌やり体験をさせてみました。

　パラパラと餌をまくと，亀の動きがピタリととまります。ゆっくり首を餌の方に向けます。「あれ？においが分かるのかな。」と子どもたちから声が上がりました。そして「パクリ！」餌にかみつきました。ですが「ポロリ」と口から餌がこぼれました…。子どもたちはスローな亀の行動に釘付けでした。

　この亀ですが，実はまだ名前がありません。子どもたちで決めてあげてもよさそうですよね。どうですか。子どもたち。5.6年生あたりがリーダーシップを発揮して…。ふふ。

　ここで一句「我が輩は　亀でまだ名は　ない春愁」　（春愁　しゅんしゅう）⇒春になるとなんとなくもの憂い，ブルーになるときもあります。

　ひまわり学級の授業の様子です。国語の時間です。「主人公がやったこと，言ったことを拾い出してごらん。」「はい，わかりました…。」

　担任の先生のおっしゃることを聞いて6年生の男子が学習しています。読みとしてはなかなか難しい学習ですが，先生が「おっ！そうそう。よく読めてるじゃない。」と褒めています。男子は「おお，やった。きっと〇〇な気持ちだったんだな。」「担任：そうそう。」と積極的に取り組んでいてます。

　１対１という難しい状況での学習ですが，嬉々として学習に取り組んでいる男子の姿が印象的でした。「マンツーマン」ならぬ「マンツーウーマン」

でした。

　ここで一句「先生が　褒めてくれたよ　春深し」

　本日は「歯科検診」でした。年度の初めに子供たちの歯の状態を学校歯科医の先生に確認してもらいました。

　子供たちの歯は柔らかい乳歯が多く，虫歯になりやすいと言われています。実際，歯科検診後に虫歯がある子供の数を聞きましたが，大半の子供が虫歯をもっていました。

　大切なことは，１番目にまだ子供のうちに確実に治療を行うことです。２番目に虫歯にならないような習慣を身に付けることだと思います。

　頑強な建物やビルなどはなぜ強いかというと，目に見えないコンクリートの中の鉄筋や土の中の土台がしっかりしているからです。人間も同じです。口の中の歯や内臓など，目に見えない所こそ大切にしていくことで，憂いや心配のない日々が展開されるのでしょう。確実な治療が進むといいですね。

　ここで一句「奥歯まで　照らす春光　歯科検診」

　南界小学校の現在の校舎は今から34年前の昭和63年に完成しました。教室と廊下の仕切りを自由に取り外しができる「オープンスペース」が取り入れられています。当時としては最先端の施設です。とにかく美しい校舎です。子供たちの学びやすさを重視した校舎です。

　この校舎が完成した時に，施工業者の皆様から寄贈されたのがこの古時計でした。長いこと壊れたままになっていて，下に「今は，もう動かないこの時計」と書かれていました。

　今回，町教育委員会の皆様の力をお借りしてこの古時計を修理していただきました。最近，こんなに大きな，そしてきれいな音が鳴る時計はお目にかかれません。アンティークとして素晴らしい。そして何より，本校の子供たちの学習面の課題として「時計が読めない。時間の計算ができない。」がありました。1時なら一回「ボーン」と鳴ります。また，〇時30分でも「ボーン」と音が鳴ります。

　早速，2年生が算数の「時間と時刻」の学習で，この時計を活用していました。「先生：見ててごらん。30分になったら音が鳴るよ。」「ボーン」「子供：わっ！６のところが〇時３０分なんだな。」…。音が鳴ったとき，子供たちはびっくりしていました。そして実感として時計の読み方をかみしめていました。新たに南界小学校の名物が増えました。是非，聴きに来てください。

古時計　12時の音　←（ここをクリック！）

　ここで一句「春雨と　音を重ねて　古時計」

　学校には「職員研修」という時間があります。先生方が子供への指導法や対応などを体験したり話し合ったりする時間です。

　今回はその中の一つで「アレルギー対応訓練」を行いました。アレルギーの中でも特に注意しなければならないのがアナフィラキシーショックへの対応です。実際に患者役の先生を決めたりリーダーを決めたり救急車を呼ぶ係を決めたり，エピペンを打つ係を決めたり…。と，迫真の雰囲気で練習しました。

　子供の命に関わる研修です。大切な時間でした。

　ここで一句「小さき子の　命の重み　思う春」

　本日は「ソテツタイム」がありました。子供たちのコミュニケーション能力を高めるため，様々な発表をみんなの前で行う時間です。

　本日は今年度第一回目ということで，自己紹介や国語の教科書の音読などがメインでした。一年生から順に発表していきました。各学年の発表が終わるたびにみんなが拍手します。その中でひときわ元気のよい拍手をする一年生がいました。

「手が痛くないのかな？」と思ってみていましたが，そんな感じはなく，全力で手の平を真っ赤にして拍手しています。拍手しながら「おっ！」とか「わ！」とか声も出しています。いいですね。

　拍手された方は「発表してよかったな。」と思ったことでしょう。全力とはいいものです。

　ここで一句「拍手して　春雨の音　かき消える」

　本日２名の新しい仲間が，東京から本校に転入してきました。これで全児童数が27名となりました。昨年度より3人増えました。嬉しい限りです。

　今年度は新学年が始まってから合計で５人の新しい仲間が増えました。少し学校がにぎやかになったように感じています。

　今回の転入生はいずれも東京，福岡の大規模校からの転入です。「複式学級」を初めて体験することとなります。どんな感想をもつのでしょうか。どんなことを感じるのでしょうか…。乞うご期待です。

ここで一句「兄妹の　初々しさや　風光る」

　「くどうなおこ」作，「ふきのとう」という話があります。2年生が国語で学習します。登場するのは「ふきのとう」「竹やぶ」「太陽」「春風」「雪」です。それぞれのキャラクターが「何を思い」「何を言い」「何を考えている」かをつかませる必要があります。意外と各キャラクターの言動を把握できていない子供の読みの実態があります。

　その対策として写真のように「役割演技」をさせます。二年生が一年生に対して「ふきのとう」の音読劇を披露しました。

　一年生は二年生が来る前に服装や姿勢を整えていました。二年生は整列して大きな張りのある声で真剣に音読劇を行いました。一年生は「先輩方を迎える立派な後輩であろう」とし，二年生は「一年生に音読のお手本を見せる先輩であろう」としていました。

　この「～であろうとする」姿こそ，学年を超えた縦割り交流の醍醐味ですね。先輩は後輩にいいところを見せようとして頑張ります。そこがいいですね。

　私たち大人にも立場があります。先生であれば「教育のプロであろうとする姿勢」が大切なのではと思いました。皆さん，いかがでしょうか。

　ここで一句「先輩の　立場が人を　つくる春」

　本日は耳鼻科検診でした。耳鼻科についてですがなぜ「耳鼻（じび）」科なのでしょうか。「鼻耳（びじ）」科ではだめなのでしょうか。ははは。

　さて，耳鼻科検診ですが隣町の野間小学校で行われるので対象の1.2.3.5年の子供たちはバスに乗ります。玄関で整列していますと，一年生が「ずらっ」と並んでいます。担任の先生の指導でしょうか。素早く，先生を先頭にしてさっさと並んでいます。

　なかなかいいスタートをきったなと思っています。一年生，見事です。

　ここで一句「それ並べ　先生目指して　新入生」

　本日は安全教室で，初めての集団下校を行いました。本村，田島，塩屋など，それぞれの地域に分かれて危険箇所を確認しました。例えば「ここの側溝は蓋がないから危ないよ。私，真っ暗なとき落ちたことがあります。」などです。恐ろしいですね。

　各地域から危険箇所の紹介があった後，先生が準備してくださった登下校上で気をつけることのビデオを見ていました。ふと気付くと一年生のランドセルと帽子が「ずらっと」きれいに並んでいます。帽子のつばの向きまで揃っています。担任の先生の指導でしょうか。思わず笑ってしまいました。

　皆さんはどう思われますか。

　ここで一句「素直さは　揃った帽子　春の風」