中種子町立南界小学校

　今朝はチャレンジ体育で「かごしまチャレンジ」に取り組みました。「レッツ短縄」という競技です。「１分間に前跳びで何回跳べるか，回数を競う」競技です。一人が跳んでいる間，もう一人が数えます。

　本校の一運動は縄跳びなので，普段から子供たちは練習していたようです。

　一分間に一回も引っかからなかった子供，自己記録を更新した子供…。成長が見られる子供が多数見られました。

　縄跳び大会に向けて頑張ってほしいです。

ここで一句「縄を跳ぶ　初めのジャンプ　息白し」

　本日は「新作ファミリーミュージカル　はじまりの樹の神話」を1～６年生で見ました。

　その中でよく出てきた歌に「生きるって」という歌がありました。「生きるって　大切な誰かと　一緒に笑い合うこと　生きるって　大切な誰かと　一緒に涙を流すこと…。」というものがありました。心のつながりの大切さがよく分かりました。

　子供たちは真剣に見入っていました。参加者が美しい声で歌い終わった後は自然と拍手が出ていました。リモートでしたが，感動を共有した時間でした。

ここで一句「ミュージカル　夢の世界に　浸る冬」

　１２／１（水）～１２／１５（水）までは校内人権旬間です。本日はいじめをなくすために，校長先生がお話をしてくださいました。

　「仲間はずれ」「悪口」「叩く」…。一つ一つ心に刺さっていく様子を見せてくださいました。そして解決し，そのとげが取れても刺さった後は残るのだというお話でした。

　子供たちは真剣に聞き入っていました。「相手のことを考えて」「この人だったらどう思うかな」と考えて発言することの大切さがよく分かった時間でした。

ここで一句「こたつより　温もる言葉　大丈夫？」

　本日は「そばの実刈り体験」でした。地域の方を講師としてお呼びしました。そばの実を脱穀し，唐箕で選別しました。石臼でひく体験もしました。

　子ども９人，おとな１１人の参加でした。みんなとても楽しんでいました。そば打ちは来年です。楽しみです。

ここで一句「そば畑　刈って脱穀　減りにけり」

　毎年,４月に全国学力・学習状況調査が,1月に鹿児島学習定着度調査があります。これらの問題は,学んだ基礎・基本を活用する力が試されます。

　問題の傾向としては,自分の考えを根拠に基づいて説明するもの,長い文章問題を読み取るもの…。など,一筋縄ではいかないものが多いです。

　本校ではこれらに対応するために毎週金曜日「チャレンジタイム」を設定し,集中できるように５・６年生が教室を分けて,それぞれに先生がついて個別指導を行っています。練習問題が中心です。

　個に応じた指導を充実していきます。

ここで一句　「朝寒を　忘れ取り組む　問題集」

　風が強いでしたが,無事に持久走大会が行われました。各学年の発達段階に合った走りが見られました。1.2年は「目標に向かって一所懸命」「3.4年生は戦略的な考え」「5.6年は力強さ」が見られたと感じています。

　子供たちの確実な成長が見られた持久走大会でした。保護者の皆様の参観や保体部のご協力,ありがとうございました。

ここで一句「持久走　闘志隠して　冬の道」

　６年生の子供たちが，手回し発電機や光電池を使って実験をしています。

　「ねえ，ここつなげてみてよ。」「あれ，動かないな。」「光電池の向きが悪いんじゃないの。」「あれ，すぐ止まった。」…。

　しばらく様子を見ていると「おお！動いた！進んでる。」「おお！」「きゃあ。」

　こういった体験を通して例えば「光電池のプラスと電球のプラスを。マイナスとマイナスをつなぐ。」などの知識を身に付けていきます。プラスとマイナスをつなぐと考えがちです。

島崎藤村の考えに三智（さんち）というのがあります。「本を読む」「人に話を聞く」「体験する」の三つから人は知恵や知識を得る，というものです。いずれにしても対象に対して好奇心を持ち主体的であることが大切です。子供たちの集中する姿が微笑ましいです。

ここで一句「ここつなごう　いやこっちじゃない…。　冬日和」

　いよいよあさって12月１日（水）は持久走大会です。今日は全ての学級で持久走大会の試走が行われました。

　本番さながら，計時の係や折り返しの監察の係など，複数の先生方で合同体育を組んでの取組でした。子供たちは，自分のペースで本番に向けて，本物のコースで走りました。緑地帯やコースで邪魔になる草などは払われて，走りやすいコースとなっています。

　さあ，いよいよ本番です。子供たち，手応えはどうでしょうか。

ここで一句「聞こえるは　落ち葉踏む音　息の音」

　本日は5.6年生が合同の交流学習を行いました。第一回目に引き続きリモートです。南界小は学習発表会で披露しました「南界ＰＲ大作戦」の動画を紹介しました。学習発表会の後，いただいた意見や感想を生かして少し工夫されていました。子供たちはそれぞれの役割分担をこなし，上手に発表していました。

　他の学校は，様々な外国のことを調べて紹介するなど，バラエティーに富んだ発表が見られました。

5.6年の団結力が発揮された交流学習でした。

ここで一句「小春日や　他校と交流　リモートで」

　今日は１．２年生が以前，収穫した安納芋を料理することにチャレンジしました。

　作る料理は「安納芋の素揚げ」です。子供用の包丁を扱いますのでちょっとドキドキしていました。写真の女の子は上手に切っていますね。見ていた子供たちは「おお！じょうずう。」と歓声をあげていました。しげしげと眺めている様子に思わず笑ってしまいました。

　できあがった芋の素揚げは給食の時に一緒に食べます。

　お味はいかがでしょうかねえ。

ここで一句「冬日和（ふゆびより）　安納芋を　食べる子ら」