中種子町立南界小学校

　本日も秋晴れでした。昨日に引き続き，秋を感じながらの体育学習を見つけました。

　5.6年生は持久走と鉄棒を頑張っています。鉄棒はなかなか力がいりますので，補助具を使って練習しています。回りやすそうです。

　さかあがり，足かけまわり，前回り…。思い思いの技を練習しています。和気藹々と楽しく対話しながら取り組んでいる姿が南界小の子供たちらしくていいですね。

　5.6年生。頑張ってください。

ここで一句「さかあがり　ぐるりとまわって　秋の空」（南界小児童作成Ｓ．Ｋ）

　本日はＡＭ11:19にＨ２Ａロケットが打ち上げられました。このロケットにはＧＰＳ機能を担う衛星「みちびき」初号機の後継機が搭載されているようです。最終的には日本周辺をＧＰＳ衛星７基で24時間体制で測位し続けることを目指しているようです。

　南界小の子供たちは全員校庭に出て眺めていました。ロケットが速いのでしょう。噴射の轟音がずいぶん後から響いてきました。最先端の科学の結晶が目前でみられる種子島。すばらしい環境だなと思っています。

　ここで一句「ロケットや　つき進む空　秋の竜」（南界小児童作成Ｔ．Ｓ）

　久しぶりの雨でした。すっかり気温が下がり，もう半袖では過ごせないですね。

　秋の深まりに合わせて子供たちの学習活動も深まりを見せているようです。3.4年生は音楽で「茶色のこびん」を練習していました。この曲，もともとはジャズです。すごくかっこいい曲です。子供たちの合奏はとてもかわいく編曲されています。まだ学習に入ったばかりのようですが，鉄琴や鍵盤ハーモニカの子供が上手に演奏していました。　

　子供たちの合奏に心癒やされる一日でした。

ここで一句「タンバリン　リズム難し　秋の雨」（南界小児童作成　Ｉ.Ｆ）　　

　本日は秋の一日遠足でした。花峰小学校でインギー鳥を見たりドラメルタン号の歌を聞いたり，門倉岬を見学したり宇宙センターに行ったり…。何よりも大好きな友達と一緒が楽しかったようで，素晴らしい秋の一日になったようです。

子供たちの満面の笑顔の写真をお届けします。

ここで一句「秋深し　ドラメルタンを　思う空」

　子供たち一人に一台ずつタブレットが渡され，動画編集やプレゼンテーションつくりなどが進んでいます。

　子供たちはずいぶん扱いに慣れ，たくさんの動画をつくっています。

　今回は5.6年の古市家住宅の歴史を紹介するグループの動画の１コマを紹介します。是非，ご覧ください。

 ここで一句「秋深し　動画制作　タブレット」

動画の紹介です。こちらをクリック！

　1.2年生が芋掘りをしました。ただの芋ではありません。種子島名物「安納芋」です！

　安納芋の甘さは全国的に有名です。地元の方に聞くと，種子島の土でなければあの甘さは出ないそうです。同じ苗を鹿児島市など別の場所に植えてもあの甘さは出ないそうです。不思議ですね。

　さて，写真のように子供たちは大喜びで安納芋を掘り出しました。結果は大豊作でした。みんな，両手に持ちきらないくらい収穫できました。

　収穫した芋は一週間くらい陰干ししてから食べるそうです。天ぷらや焼き芋にして食べたいと，子供たちが日記に書いていました。食べるのが楽しみですね。

　ここで一句「安納芋　小さい大きい　仲間わけ」（南界小児童作成　Ｊ，Ｏ）

　すっかり秋になってきました。1.2年生は秋を感じる学習として，秋さがしを行いました。校庭にあるどんぐりをたくさん集めてきました。

　子供たちはとってきたどんぐりでコマを作りました。そしてどちらが長く回り続けるかの勝負を楽しんでいます。写真は８人で勝負しています。

　各グループの活動は一人一台与えられているタブレットを使い，動画として保存しています。後で全員つくった動画を先生に提出し，お互いに見合っていました。全員大笑いで楽しい学習となりました。

　ここで一句「どんぐりごま　横向きジェット　つけたいな」（南界小児童作成）Ｓ，Ｙ

　本日は音楽集会でした。1.2年生の子供たちが発表してくれました。曲名は「リズム打ち，ぴょんぴょこロックンロール，かえるの合唱を鍵盤ハーモニで演奏」でした。

　1.2年生の子供たちの演奏を聴き，4.5.6年生が「かえるの合唱でのおいかけっこがよくできていた。」とか「リズム打ちのリズムがしっかりあっていた。」などとうれしい感想を言ってくれました。1.2年はニコニコでした。

　秋が深まってきました。文化的な音楽の響きが心地よい朝となりました。

　急に冷え込んできました。皆様，ご自愛ください。

ここで一句「満月や　うさぎは二匹で　もちつきか」（南界小児童作成）Ｓ，Ｔ

　5.6年生の総合的な学習の時間が進んでいます。学習の名前は「南界ＰＲ大作戦」です。本日は，坂井神社の大ソテツを調べて紹介するグループに密着しました。

　子供たちはあらかじめ調べたことやわかったことをカンペとして文書にまとめていました。それを現場で二人の子供が読み上げます。

　一人一台ずつ渡されているタブレットでコメントごとに録画し，動画として保存してためていきます。そして教室に帰ってから動画と動画をくっつけたり削ったりして編集作業をするのです。すごいですね…。学習発表会での紹介が楽しみですね。

ここで一句「秋の夜　「ハイ」とがんばる　レシーブだ」（南界小児童作成Ｋ．Ｔ）

　3.4年生が体育で鉄棒をしています。昔の鉄棒の練習は，ペアを組んで見ていてくれる人から「もっと足を速く回して！」とか「鉄棒をぐっとつかんで！」などと，言葉によるアドバイスを聞きながら練習するのが常でした。

　最近は違います。タブレットによる録画機能を使うのです。写真は子供が足かけ回りを行っている動画を3人で見ています。「ううん。回転が遅いね。」「足を強く蹴ったらどうかな？」…。

　鉄棒をしている当事者も自分を客観的に見て意見を言っています。科学的ですねえ。すごい時代です。

ここで一句「ススキ見て　足かけ回り　逆さまだ」南界小児童作成Ｋ．Ｙ